«Бонусна» система оцінювання

Затверджена на педраді від 30.08.2020р.

 

«Бонусна» система оцінювання

на 2020-2021 навчальний рік

КУ ЗОШ 20 м. Суми

Мета

·        Підвищення мотивації учнів до набуття знань й вмінь з фізичної культури шляхом створення ситуації успіху.

·        Диференціація  знань учнів та їх позитивного ставлення до предмету.

·        Формування відповідальності за результат освітньої діяльності.

 

Задачі

·        Організація зворотного зв’язку між вчителем і учнем у процесі навчання.

·        Виявлення дієвості використовуваних у навчальному процесі прийомів і методів навчання.

·        Забезпечення активної і продуктивної самостійної роботи школярів.

 

Очікувані позитивні результати

·        Стійка мотивація до навчання.

·        Застосування прийомів вибору стратегії і тактики в організації самостійного процесу навчання.

·        Готовність вести здоровий спосіб життя у фізичній, соціальній, психічній та духовній сферах, використання набутих знань й умінь в навчальних та життєвих ситуаціях.

Показники-критерії

«бонусної» системи оцінювання учня

в новому інформаційному просторі

 

№ з/п	Критерії	Бонуси
1	Систематичне відвідування спортивних гуртків, секцій тощо протягом навчального модуля.	1*
2	Особисті досягнення учнів щодо підвищення фізичної та спеціальної підготовленості протягом навчального модуля	1*
3	Участь у спортивно-масових заходах та змаганнях (захищаючи честь навчального закладу).	1*
3.1	Підбір відеоматеріалів, малюнки на спортивну тематику, вірші, фото, то що. Висвітлення спортивних досягнень учнів у прес медіа (спортивна журналістська діяльність учнів), виготовлення стіннівок, плакатів,емблем, участь в групах підтримки шкільних спортивних команд.
4	Участь у спортивно-масових заходах та змаганнях за видами спорту (рівень змагань: шкільні, міські, обласні). Участь у спортивно-масових заходах та змаганнях за видами спорту (рівень змагань: міські, обласні). Переможці або призери спортивно-масових заходів та змагань за видами спорту (рівень змагань: шкільні,). Переможці або призери спортивно-масових заходів та змагань за видами спорту (рівень змагань: міські, обласні). Участь у Всеукраїнських спортивно-масових заходах та змаганнях за видами спорту. Переможці або призери Всеукраїнських спортивно-масових заходів та змагань за видами спорту. Участь у Міжнародних спортивно-масових заходах та змаганнях за видами спорту.	0,4*   1*   1,4*   2*   2.4*     3* 4*

         * Один «бонусний» бал відповідає поточній оцінки «12».

 

Оцінювання на уроці фізичної культури вчителя Новосьолова В.Е.

 

Початкова оцінка кожного уроку - 7 бал.

Виконання завдань уроку, вимог вчителя, правил поведінки на уроці та вимог БЖД.

 

8 бал.    Засвоєння учбового матеріалу на достатньому рівні (бажання засвоїти матеріал)

9 бал.   Застосовувати засвоєний учбовий  матеріалу, що вивчався протягом модуля або на                         конкретному  уроці.

4 бал.   Присутність на уроці без форми (щоденник був наданий вчителю без нагадування)

3 бал.   Присутність на уроці без форми (щоденник не був наданий вчителю)

2 бали  Присутність на уроці без форми в друге  і т.д.

 

Додатково на уроці учень може отримати бали:

 + 1 бал. За теоретичні знання

 + 1 бал. За практичне виконання завдань на уроці

+1,2 бал.   Участь в змаганнях за школу, суддівство шкільних змагань

 

Оцінка учня на уроці може бути зніжена:

-1,-2,-3 бал.   Не виконання завдань уроку, вимог вчителя (за темою уроку, модуля), правил             поведінки на уроці або вимог БЖД. 

Учні самостійно рахують бали і в кінці уроку  отримають відповідну оцінку.

Оцінку 7 і більше учень може зарахувати собі до журналу, або відмовитися від неї.

 Оцінка менше 7 балів ставиться в журнал обов'язково.

 

Тимчасове звільнення від фізичних вправ на уроці

 відбувається за довідкою лікаря, записки медпрацівника школи або батьків.

Після трьох  підряд записок від батьків – вимагається довідка лікаря.

Організація навчального процесу з фізичної культури

 

Змістове наповнення варіативної складової навчальний заклад формує самостійно із модулів, запропонованих навчальною програмою. У 5–6 класах учні мають опанувати 4–6 варіативних модулів, у 7–8 класах – 3–5, у 9 класі – 3–4 модулі. На опанування обраних модулів відводиться приблизно однакова кількість годин, але не менше ніж 18. Однак не виключається можливість мотивованого збільшення чи зменшення кількості годин на вивчення окремих модулів.

Критеріями відбору варіативних модулів є: наявність матеріально-технічної бази, регіональні спортивні традиції, кадрове забезпечення та бажання учнів/учениць. Бажання учнів/учениць визначається обов’язковим опитуванням. Перед початком навчального року шкільне методичне об’єднання розглядає вибір та розподіл варіативних модулів у кожному класі.

Варіативні модулі протягом навчання у різних класах можуть змінюватися.

За потреби у 6–9 класах у межах одного варіативного модуля можна освоїти навчальний матеріал, передбачений на два роки вивчення.

У разі освоєння двох варіативних модулів протягом одного навчального року та у випадку, коли вивчення модуля розпочинається не з 5 класу, учитель повинен скоригувати змістове наповнення варіативного модуля та нормативи оцінювання.

Для основної медичної групи фізична підготовка проводиться в повному обсязі згідно з навчальними програмами з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку дитини.

Учні/учениці, які за станом здоров’я віднесені до підготовчої медичної групи, відвідують обов’язкові уроки фізичної культури та опановують навчальний матеріал відповідно до вимог цієї навчальної програми. Участь у змаганнях – за додатковим дозволом лікаря.

Учні/учениці, які за станом здоров’я віднесені до спеціальної медичної групи, відвідують обов’язкові уроки фізичної культури  але виконують корегувальні вправи і вправи для загального фізичного розвитку, які їм не протипоказані.

Учні/учениці, незалежно від рівня фізичного розвитку та медичної групи, а також тимчасово звільнені від фізичних навантажень, повинні бути обов’язково присутніми на уроках фізичної культури. Допустиме навантаження для учнів/учениць, які за станом здоров’я належать до підготовчої та спеціальної медичних груп, встановлює учитель фізичної культури.

Оцінювання навчальних досягнень учнів/учениць на уроках фізичної культури може здійснюватися за такими видами діяльності:

1. Засвоєння техніки виконання фізичної вправи (може здійснюватися окремо від прийому навчального нормативу).

2. Виконання навчального нормативу (з урахуванням динаміки особистого результату).

3. Виконання навчальних завдань під час проведення уроку.

4. Засвоєння теоретико-методичних знань.

При цьому оцінка за виконання нормативу не є домінуючою під час здійснення тематичного, семестрового чи річного оцінювання.

При складанні навчального нормативу за його показником визначають рівень досягнень (низький, середній, достатній, високий), а потім за технічними показниками виконання рухової дії та теоретичними знаннями виставляють оцінку в балах.

Оцінюючи навчальні досягнення учнів/учениць з фізичної підготовленості, потрібно дотримуватися таких вимог:

1. Навчальні нормативи складають діти основної медичної групи, які на момент прийняття нормативу не скаржаться на погане самопочуття та стан здоров’я.

2. Кожній заліковій вправі передує спеціальна фізична підготовка (не менше як на двох заняттях).

3. Перед складанням нормативу вчитель проводить розминку, а після — відновлювальні вправи.

4. Учні/учениці мають можливість перескласти норматив на визначеному вчителем занятті.

5. Учитель зобов’язаний забезпечити безумовне дотримання правил і виконання вимог щодо безпеки під час здачі нормативів.

6. Оцінювання навчальних досягнень учнів/учениць, віднесених до підготовчої групи здійснюється на загальних підставах.